很多時候家長很疑惑 孩子在學什麼美術課 不大看得懂??
其實
不用問老師 孩子的畫 就是最好的答案
多年的教學, 聽到 看到 一堆哀聲嘆氣的家長
帶著塗鴉多年卻畫(話)不出所以然的孩子來教室
更有甚者 還認為自己的孩子就是沒有創造力 毫無繪畫天份的兒童
( 因為 在""強調創造力培養啟發""的地方混了多年 還是擅長塗鴉"畫自己的畫"
難以看出一丁點成長的改變 )
孩子對美術已不復當年那種興高采烈的模樣
不是說 美術是快樂的遊戲嗎???
怎麼把孩子的最愛引導成了 無趣 又無創造力的呆板活動
到底是誰扼殺了創造力 讓孩子失去自信呢??
在網路上常常看到一些坊間一些""專業人士""的夸夸其談
或者是一些似是而非的美育答案
總讓焦慮的家長們摸不著頭腦 對孩子的學習擔心得很
尤其是 1.""重要的是過程 結果不重要""
2.""讓孩子畫自己的畫 大人不要指導 以免扼殺孩子的創造力""
3. ""美術需要累積短時間看不出成果""等等這一類話語
專門給外行的可憐家長當作是金科玉律的答案
前面那三句話您看出是一種鋪陳消費的順序嗎???
為什麼???
我的觀察如下
1.""重要的是過程 結果不重要""
A: 因為孩子不具備任何審美的能力 不知何時停止
操作過程就是美術課最精彩的一部份
美術課本來就是探索尋找的過程
但 操作過程的放任 結果就是一團亂七八糟的塗鴉
2.""讓孩子畫自己的畫 大人不要指導 以免扼殺孩子的創造力""
A:孩子本來就是自己的手畫畫 隨時都在創造
大人也分家長和老師兩種身分
大人要做的 是讓孩子一起 ""分享"" 知道自己在畫什麼
老師要做的 是""引導""孩子延伸更多的探索和創造
因上述而恐懼產生的沉默與放任
結果 孩子的創造力只是原地踏步的胡亂塗鴉
所謂多年的創作 也只是 不斷持續的隨機色彩遊戲罷了
3. ""美術需要累積短時間看不出成果""
A:美術能力的確需要長時間的""澱積""(李澤厚語)
等待美感的經驗和判斷力累積的 必然顯現
但是 百年樹木也有年輪吧???
您相信 學習將會是逐步展現???
還是三四年後突然""頓悟""???
孩子的美術課 不是無盡的漫長等待
而是每隔一段時間 就是和孩子分享學習的甜美豐收的時候
常常提著上述疑問來找我的善良父母們
多是把上述話語當答案 或 奉行不渝的圭臬
而孩子的塗鴉創作的""過程""經過多年 始終還只能創作塗鴉
下面是孩子的自畫像 有的神似 形狀走樣 但令人擊掌叫絕
有的神形兼備 令人激賞不已
年齡不同 結果真的不同
像或不像 真的沒關係
但 絕對有一個清楚的結果 孩子的成長 清清楚楚記錄在他的畫作裡
一年 兩年 三年 每一次的收成 甜美的果實滋味 都不一樣哦
宜伶相隔2年的自畫像 成長與進步的幅度相信每個人都看得出來!!!!!!!!!
上圖與下圖 庭毅相隔一年的自畫像
秀慧相隔2年的自畫像
不用問老師 孩子的畫 就是最好的答案--------這才是金科玉律
我覺得 家長需要更清楚的釐清觀念
孩子的美感能力和美術課內容優劣確實息息相關
但是對孩子的一段時間累積的作品
應該抱著時時理性的角度來 觀察 分析 比較 判斷
才能更了解孩子的學習過程與學習內容
您說是嗎???
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